A verdadeira educação colaborativa

Neste exato momento, enquanto você lê este artigo, vários professores ministram ou preparam conteúdos de aulas tradicionais - aquelas em que a temática é explanada em uma apresentação de cinquenta minutos e somente o professor fala e demonstra o seu saber. No final da exposição, os alunos ficam impressionados e aguardam com ansiedade a próxima preleção, certo? 

Errado! Foi-se o tempo em que os discentes se contentavam apenas em fazer anotações nos cadernos e em memorizar conteúdos. Agora, com a consolidação da chamada Social Media, redes de relacionamento on-line, os alunos da Geração Y (nascidos a partir de 1980) exigem, todos os dias, novas oportunidades para expressar ideias, interatividade constante e formatos diferenciados de aprendizagem. 

Neste contexto, a educação colaborativa ganha força e consistência. Afinal, esta prática de ensino é a essência necessária para os alunos desenvolverem e aprimorarem competências fundamentais para se prepararem para a vida e ingressarem no mercado de trabalho com empreendedorismo, automotivação, flexibilidade e capacidade de desenvolver conteúdo e estratégia. 

O grande diferencial deste formato educacional é se utilizar de um ambiente descontraído, como o Orkut, Twitter, Facebook e MySpace, para prover conteúdo e informações e, ao mesmo tempo, estimular a troca de conhecimento além dos muros das escolas. Tudo fica, então, mais agradável e interessante, já que a maioria dos jovens usa as redes on-line para expandir suas amizades, conforme revela o estudo "Vivendo e Aprendendo com os Novos Meios de Comunicação: Resumo das Descobertas do Projeto Juventude Digital", realizado entre 2005 e 2008 com financiamento da The John and Catherine T. MacArthur Foundation. 

Esta adesão à Social Media já ocorre também nas classes mais carentes. A pesquisa Ponline 2007, por exemplo, realizada com os usuários do Acessa São Paulo, o Programa de Inclusão Digital do Estado de São Paulo, revela que mais de 80% dos participantes navegam em comunidades virtuais e sites de relacionamento. Dos entrevistados, 86% disseram que entram nestes sites para fazer novos amigos. 

Alguns colégios já perceberam a força das mídias sociais e iniciaram projetos. No tradicional Bandeirantes, por exemplo, os alunos utilizam Twitter e Planeta Band, uma ferramenta equivalente ao Orkut. Já no Santa Cruz, há experiências com wikis, twitter, blogs e thinquest. E no Liceu Pasteur, o Flickr é utilizado para o ensino da língua inglesa. 

Aos poucos, esse movimento virtual rompe fronteiras e os professores, antes resistentes às tecnologias e até mesmo com medo de aprender o "novo", percebem que os estudantes estão no epicentro de uma revolução educacional e que os ambientes virtuais serão parte integrante deste movimento de valorização do pensamento e do aprimoramento dos potenciais educacionais e pedagógicos dos alunos. 

Agora que você virou um expert em educação colaborativa e conheceu - na teoria - como ela realmente funciona, nos próximos artigos vou apresentar as melhores ferramentas tecnológicas para utilizar e realmente interagir com os alunos. Contarei também, em detalhes, alguns cases de sucesso realizados em colégios dos mais diversos Estados brasileiros. 

Portanto, não perca o próximo texto, que abordará o papel do Twitter nesta nova educação. Enquanto isso, vá praticando: http://twitter.com 


(*) Diretora do Instituto Crescer Para a Cidadania e Doutoranda na Faculdade de Educação da USP. E-mail: luciana@institutocrescer.org.br