Isto dá certo

Pesquisa nos EUA busca tornar a avaliação de professores mais completa

Nos EUA, está em fase de pesquisa um novo método de avaliação de professores que deverá revolucionar a maneira de encarar a responsabilidade de escolas e professores pelo desempenho dos alunos. Atualmente, na maioria das escolas americanas, os professores são avaliados por funcionários que visitam as salas de aula e dão notas de acordo com um formulário. O novo método pretende, além de avaliar estatisticamente os professores, ajudá-los a entender por que certas práticas têm mais sucesso do que outras.

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Alunos de escolas com sistema de ensino aprendem mais

Pesquisa da Fundação Lemann mostra que material didático estrutura trabalho do professor e melhora o aprendizado do aluno

Se a escola em que seu filho estuda utiliza material didático de sistemas de ensino o rendimento dele pode ser maior. A conclusão é da pesquisa “O impacto dos sistemas estruturados de ensino”, realizada pela Fundação Lemann, divulgada nessa terça-feira, 29 de julho de 2010. A hipótese dos pesquisadores é que o uso de sistemas estruturados ajuda o professor – nem sempre bem preparado pra dar aulas – a passar mais conteúdo para os alunos.

“O nível de formação dos professores é muito básico, não é óbvio que eles dominem o conteúdo. Com apostilas eles se sentem mais seguros”, disse Paula Louzano, pesquisadora e consultora da Fundação Lemann. De acordo com o estudo, o planejamento detalhado dos sistemas de ensino, aula a aula, contribui para que o professor deixe de privilegiar os conteúdos que ele tem mais facilidade. “Os professores deixam de pular assuntos que eles não entendem e perdem menos tempo passando matérias na lousa”.

Também foi constatado no estudo que quando existe um plano de aulas claro alunos e pais passam a cobrar mais os professores e a escola. “Professores com quem conversamos disseram ter sido questionados por terem deixado páginas em branco nas apostilas”, disse Paula Louzano.

O estudo teve como parâmetro o desempenho dos alunos de escolas municipais do Estado de São Paulo na Prova Brasil. Foram comparadas escolas que utilizam sistemas estruturados de ensino desde 2006; instituições que adotaram os apostilados em 2008 e aquelas que não o utilizam. A diferença entre as escolas com sistema e as sem sistema foi de 9 pontos em Leitura e 10 pontos em Matemática. “É o equivalente a quase meio ano escolar a mais”, disse Paula Louzano.

Contras

Existem alguns argumentos contrários ao uso de sistemas estruturados de ensino. Para alguns especialistas o material didático tira a liberdade de escolha dos professores. De acordo com a Diretora Executiva da Fundação Lemann, Ilona Becskeházy, essa não é uma questão, já que grande parte dos professores não tem capacidade para planejar suas aulas. Um estudo da Fundação mostrou que os professores brasileiros estão entre os 30 % de menor desempenho no Ensino Médio. “Se tivéssemos três milhões de Sócrates pra dar aula seria fantástico, mas não é o que acontece”, disse.

Outro ponto criticado na utilização desses materiais didáticos é que as secretarias de ensino seriam reféns de organizações privadas – editoras e sistemas de ensino – para comprar os apostilados. Para a Fundação Lemann, isso não é bem verdade. Além de empresas especializadas, existem ONGs e redes estaduais que criam seus próprios materiais didáticos, muitas delas em parceria com os professores. Um dos problemas levantados no debate foi a ausência desse tipo de material em programas de financiamento do governo, como acontece com livros didáticos no PNLD (Programa Nacional do Livro Didático). “O MEC tem seu sistema de ensino, o Escola Ativa, um material excelente por sinal, mas que não é ofertado no PNLD. Os materiais estruturados levam vantagem em cima dos livros didáticos por que não se apóiam apenas na visão de um autor. Eles vêm de uma prática de sala de aula muito bem sucedida. O MEC deveria incorporar os sistemas de ensino, a começar pelo dele, no PNLD”, disse Guiomar Namo de Mello, doutora em Educação.

2. Continuar a estudar

Final de ano um bom momento para fazer planos. Você que já está afastado dos estudos há um tempo, já pensou em voltar a estudar em 2009? Mesmo que isso signifique ter de economizar para pagar uma faculdade, a opção pode render um futuro mais estável financeiramente. De acordo com o economista Naercio Aquino Menezes Filho quem tem Ensino Superior completo ganha cerca de três vezes mais do que quem tem apenas o Ensino Médio. Cada ano de estudo representa um ganho salarial de aproximadamente 13%.

Mas a mudança maior não se faz notar no bolso. Quem estuda deixa o cérebro ativo e, de quebra, evitar várias doenças. Sem contar o prazer de conhecer novos mundos, conceitos, formas de pensar e de agir sobre o mundo.

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Por Eliane Scardovelli

9 ideias para 2009

As férias escolares estão aí, e começamos a nos despedir de 2008. O ano que se passou foi marcado pela aprovação do piso salarial nacional para professores, pelas eleições municipais e por melhoras em alguns índices da Educação: o número de crianças e adolescentes nas escolas aumentou, bem como o IDEB da maioria dos municípios. Esses avanços, porém, não nos colocam numa posição confortável. Temos ainda muitos problemas a resolver.

Para inspirar todos os que participam da Educação no país (pais, professores, alunos, empresários, gestores, políticos) a fazer de 2009 um bom ano, preparamos uma série de 9 posts, que serão publicados no decorrer das duas próximas semanas. São dicas simples para aproveitar as férias e fazer planos para os próximos meses.

O EDUCAR PARA CRESCER deseja boas festas!

Os melhores projetos de escolas em tempo integral

Já escrevi sobre as escolas de tempo integral. Como trabalhadora e trabalhadeira, sou super-fã. Já dizia minha avá que cabeça vazia é oficina do diabo. Dar atividades às crianças no contra-turno é bom. Dar atividades úteis, além de lazer, ótimo.
Acho bem interessante esta iniciativa da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo e do Instituto Ayrton Senna: identificar os projetos implantados nas escolas de tempo integral e premiar os melhores, e apontá-los como referência. Atualmente, cerca de 500 escolas estaduais funcionam em regime de tempo integral, no qual os alunos permanecem por 9 horas diárias, divididas em dois turnos, um com disciplinas do currículo básico e outro com oficinas curriculares com diversos temas.

O prazo para as inscrições no projeto Valores da Educação foi prorrogado até esta sexta-feira, 10 de outubro. São dez as categorias:

• orientação para estudos e pesquisas;
• experiências matemáticas;
• hora da leitura;
• língua estrangeira moderna;
• informática educacional;
• atividades artísticas;
• atividades esportivas,
• saúde e qualidade de vida;
• filosofia;
• empreendedorismo social.

Atenção: apenas poderão ser inscritas experiências das escolas de tempo integral realizadas até o fim de 2008. Serão premiados os cinco melhores trabalhos em cada categoria. A cerimônia de premiação acontecerá em 6 de dezembro de 2008, no auditório da Secretaria. Estarão presentes todos os professores e jovens premiados, além de representantes da Diretoria de Ensino, da Secretaria e do Instituto.